Под повышением квалификации педагогических работников подразумевается целенаправленное непрерывное совершенствование их профессиональных компетенций и педагогического мастерства. Профессиональная компетентность педагогического работника является важнейшим фактором, влияющим на эффективность работы образовательной организации, что в итоге определяет качество образования обучающихся. При этом понятие «повышение квалификации» рассматривается и как процесс, и как результат образования.
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Целью повышения квалификации являются:
— обновление и углубление знаний в области теории и практики преподавания, управленческой и общекультурной деятельности на основе современных достижений науки и культуры, прогрессивных педагогических технологий и передового педагогического опыта;
— освоение инновационных форм, методов, средств и технологий обучения, прогрессивного отечественного и зарубежного педагогического опыта;
— моделирование инновационных образовательных процессов.
Повышение квалификации педагогических работников является непрерывным процессом и осуществляется в течение всего периода работы в образовательной организации. Плановое повышение квалификации педагогических работников осуществляется, как правило, один раз в пять лет. Конкретные сроки повышения квалификации устанавливаются Графиком повышения квалификации работников образовательной организации.
Виды и формы повышения квалификации
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется в форме самообразования (самосовершенствования) и в форме внешне организованного профессионального обучения, включающего в себя следующие виды:
— стажировка, курсовая переподготовка;
— краткосрочные курсы повышения квалификации объемом до 72 ч;
— курсы повышения квалификации объемом свыше 72 ч;
— дистанционные курсы повышения квалификации;
— накопительная система повышения квалификации;
- участие в конкурсах профессионального мастерства, в работе проблемных семинаров, научно-практических конференций, мастер-классов и др.;
- организация индивидуальной работы по самообразованию.
. К числу положительно зарекомендовавших себя форм методической работы относятся:
— предметные методические объединения;
— проблемные семинары и практикумы;
— единые методические дни в школе;
— школы молодого учителя;
— школы передового опыта;
— индивидуальная работа с учителями;
— открытые и показательные уроки;
— научно-практические конференции и педагогические чтения;
— ролевые, деловые и организационно-деятельностные игры;
— моделирование и анализ педагогических ситуаций;
— творческие отчеты учителей;
— педагогические консилиумы и др.
Наиболее распространенной формой методической работы в школе являются предметные методические объединения учителей. Они состоят из учителей одного предмета или родственных предметов.
Ответственный за организацию дополнительного проф образования
Курсы повышения квалификации
Основы преподавания обществознания в соответствии с обновленными ФГОС
- Форма обучения
- Заочная с применением ДОТ
- Категория
- Курсовая подготовка
- Длительность курса
- 36 часов
В программе представлены цели, задачи, основные принципы и направления совершенствования преподавания обществознания в организациях, реализующих основные общеобразовательные программы.
Программа организована в целях повышения качества преподавания и изучения обществознания в образовательных организациях с учетом перспективных задач развития Российской Федерации.
Программа организована согласно Концепции преподавания учебного предмета «Обществознание» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утверждённой на коллеги Министерства просвещения Российской Федерации 30 декабря 2018 года.
Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и реализуется в целях:
- соответствия образовательных организаций требованиям к кадровым условиям реализации ФГОС в части обеспечения уровня квалификации педагогических и иных работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, и непрерывности профессионального развития педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательную программу общего образования;
- обеспечения в соответствии с Примерной основной образовательной программой общего образования педагогических работников необходимым уровнем знаний для реализации программы УУД, что может включать следующее: педагоги прошли курсы повышения квалификации, посвященные ФГОС.
ООО "ЦИОВ"
Основы преподавания иностранных языков в соответствии с обновленными ФГОС
- Форма обучения
- заочная с применением ДОТ
- Категория
- Курсовая подготовка
- Длительность курса
- 36 часов
Программа организована в целях реализации государственной стратегии развития иноязычного образования в Российской Федерации в образовательных организациях с учетом перспективных задач развития Российской Федерации.
В программе рассмотрены основные подходы к обучению первому и второму иностранному языку, в частности основные цели и содержательные линии обучения предметам.
Программа разработана на основе проекта научно-обоснованной концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Иностранные языки» (учебный предмет «Иностранный язык» и Учебный предмет «Второй иностранный язык»).
ООО "ЦИОВ"
Основы преподавания информатики в соответствии с обновленными ФГОС
- Форма обучения
- Заочная с применением ДОТ
- Категория
- Курсовая подготовка
- Длительность курса
- 36 часов
В программе рассматриваются вопросы теории и методологии решения задач воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ, а также методика применения средств ИКТ в рамках воспитательной системы школы.
Цель программы – реализации концепции непрерывного школьного курса информатики в аспекте решения социальных задач воспитания: экологического, правового, гражданского и патриотического в рамках интегрированных, профильных и элективных курсов.
В программе рассмотрены как вопросы теоритические аспекты преподавания информатики с точки зрения воспитания, так и практические аспекты, позволяющие организовать преподавание информатики для обеспечения социально-личностно ориентирования обучающихся.
Программа содержит результаты исследование проблемы информомании в современном обществе, в том числе определены функции информационной среды школы по предотвращению данного явления, рассмотрена методика диагностики и профилактики информомании у школьников.
ООО "ЦИОВ"